近几年，随着全球化的日益加深和我国新医改的逐步推进，医院职业化这个议题逐步成为了人们关注的焦点。目前，在我国，由于广阔的医疗市场已成为国外资本和国内民营资本进入的主要领域，同时随着国家医疗、医药和医保“三医联动”改革的深入开展，医院面临越来越多的外部及内部环境的压力，医疗市场的竞争将越来越激烈，医院管理者职业化已成为一种必然的趋势。
如何推动医院职业化进程呢？陈馨贤老师认为应从以下几方面予以考虑：
1 教育是实现我国医院管理人员职业化的根本：教育是现代文明社会科学、技术、管理、教育“四大支柱”的“底基”，同样也是实现我国医院管理人员职业化的根本。人的知识、智力、觉悟无一不源自于良好的教育。
2 培育我国医院管理人员的“职业化意识”：想要焕发中国文化特色，培育树立起中国的医院管理人员职业化意识理念，最重要、最好的管理不是规章制度，而是激活、调动人的心智，启发、培育人的意识。职业化意识就是从“要我做”到“我要做”，就是义无反顾地全身心投入，就是充满爱心的钢性原则与柔性策略的溶合，就是一种比财富、权势、知识、艺术、天才更加珍贵的人生追求，就是人世间局部个体对整个人类所担负的责任。
3 医院管理人员职业化教育的规范化与标准化：今后相当长的一个时期，中国医院管理人员职业教育将进一步面向现代化、面向世界、面向未来，更新教育观念、拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育，提高教学质量，逐步实现由补课式、应急性培训向系统化、规范化与标准化教育转变，严格考核准入制度，为促进新世纪我国医院管理职业的全面发展提供人才保障和智力支持。
4 医院职业化教育的多途径拓展：面对我国约90%未经过专业培训的在岗卫生管理人员，要尽快实现医院管理人员的职业化，就必须正视中国国情，在医院管理人员职业教育系统化、规范化与标准化的基础上，树立终身学习、责任学习、素质学习、自主学习、科学学习、实践学习、创新学习的现代学习观念，拓展医院管理职业的多途径教育：一是高等学校学历教育;二是任职资格培训;三是续职资格培训;四是晋升资格培训;五是领导素能培训;六是职业精英培养。
5 综合能力培养是医院管理人员职业化教育的重点：医院管理人员职业化教育面对市场经济、知识经济、全球经济等全新经济理念与格局，对其概念逻辑的归纳、公共政策的评价、临床技术的管理、未雨绸缪的运筹、审时度势的决策、知人善任的用人、价值环境的增值、医院文化的培育、人际关系的协调等综合能力的培养应是医院管理人员职业化教育的重点。更多关于医院管理，医院礼仪培训，等课程尽在中华医院培训网：http://www.yiyuanpeixun.cn 了解和学习~
|